Ritam pokreta - od točke do linije
KGZ
Motorički razvoj najintenzivniji je u ranim godinama te ga treba shvatiti kao širi pojam, koji uključuje raznolike aktivnosti koje pridonose uspješnom rastu i razvoju djeteta, s ciljem pripreme za uspješan život i rad u suvremenom društvu (Findak i Delija, 2001.). Prihvaćajući odgovornost za zdrav rast i razvoj djeteta pažljivo planiramo aktivnosti koje to i potiču. Dijete treba poticati da se igrajući kreće, istražuje, isprobava i uči cijelim svojim tijelom i svim svojim osjetilima u okruženju koje to podupire. Kretanje je djetetova primarna aktivnost, a pokret je temelj i podrška cjelokupnom razvoju, kroz sva razvojna područja. Sve što dijete rane dobi radi jest učenje činjenjem te učenje iz svakodnevnog života. Ritam pokreta i učenje u jasličkoj dobi usko su povezani jer dijete kroz ponavljanje i ritmične radnje razvija temeljne vještine koje mu kasnije olakšavaju učenje u svim područjima odnosno ritam nastaje
ponavljanjem određenih kretnji, radnji koje izmjenjuju osjećaj napetosti i opuštenosti i to čini predispoziciju za učenje i stvaranje novih iskustva. Osnovna misao projekta je da se kod djeteta potakne razvoj različitih kompetencija prema njegovom vlastitom ritmu i načinu učenja, kroz stvaranje uvjeta u kojima će savladavati nova motorička znanja i izazove:
- ritmični pokreti (npr. ljuljanje, pljeskanje, skakanje,…) stvaraju osjećaj sigurnosti i predvidljivosti
- ujednačeni pokreti umiruju i potiču emocionalnu stabilnost
- ritam pokreta povezan je i sa razvojem govora (kroz različite brojalice dijete će razvijati osjećaj za melodiju govora, slog, intonacija glasa i intenzitet) - gestikulacija i pokreti prethode govoru
- kretanje uz glazbu potiče slušnu percepciju i pamćenje - dijete uči povezivati sluh, pokret i vizualne podražaje
- ritam pokreta pomaže u razvijanju koordinacije pokreta (brzo-polako)
- zajedničko sudjelovanje u ritmičkim igrama (npr. igre s pjevanjem i plesanjem, krug)
- razvija osjećaj pripadanja i suradnje
- ritam povezuje pokret i likovno izražavanje kroz tijelo, prostor i podlogu na kojem nastaje različito stvaralaštvo
- u likovnoj umjetnosti ritam se stvara kroz ponavljanje linija, oblika, boja i površina
- ritam u aktivnosti uči djecu čekanju.
Odgojiteljice: Ana Košković i Ivana Mlađan
